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Subject: Re: Estratégias - 24/02 a 1/03


Author:
claudia neffa
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Date Posted: 07:22:00 03/08/03 Sat
In reply to: Shirlene Bemfica 's message, "Re: Estratégias - 24/02 a 1/03" on 13:11:06 02/24/03 Mon

>
>
>Faça um paralelo entre a duas afirmativas acima.
>
>A autora se refere aos dois princípios que norteam o
>uso de estratégias de memória. Os dois princípios se
>referem ao significado. O trabalho que o professor
>desenvolve em sala de aula para que os alunos usem as
>estratégias de memória deve ser significativo para o
>aluno. Os temas abordados devem ser de seu interesse e
>devem atender as diferenças e estilos individuais de
>aprendizagem. (visual, tactile,kinesthetic, aural)

ACHEI INTERESSANTE O COMENTÁRIO DE SHIRLENE E CONCORDO. fAZER COM QUE ALGO SEJA DE FATO SIGNIFICATIVO PARA NOSSOS ALUNO É QUE EU VEJO COMO MAIOR DIFICULDADE
>
>
>
>
>
>Acredito que o bom APRENDIZ tem todas as
>características mencionadas. Ele sabe utilizar de
>forma consciente todas as estratégias que atendem as
>suas necessidades e avalia seu processo de
>aprendizagem. Acrescento CRÍTICO REFLEXIVO que são
>características fundamentais para que o aluno
>desenvolva todas as outras habilidades.

NÃO POSSO DEIXAR DE CONCORDAR AQUI PORQUE O BOM APRENDIZ, NA MINHA OPINIÃO , SABE ALTERNAR TÉCNICAS E ESTRATÉGIAS A SEU FAVOR. nÃO SE RESTRINGE À MESMA TÉCNICA SEMPRE PORQUE DESTA FORMA LIMITA SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM.

UM ABRAÇO,
CLAUDIA

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