| Subject: Re: Sem CALL 10-15/mar - Integraçao de materiais de leitura baseados na Internet (Brandl 2002) |
Author:
Denise Araújo
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Date Posted: 18:40:39 03/10/03 Mon
In reply to:
Isis Pordeus
's message, "Sem CALL 10-15/mar - Integraçao de materiais de leitura baseados na Internet (Brandl 2002)" on 06:17:18 03/10/03 Mon
Prezada Isis
Parabéns pela escolha do texto que, de forma clara e objetiva, nos orienta sobre o uso de materiais da web na sala de aula. Segue abaixo algumas sugestões para a primeira questão colocada por você.
Questão:
>Após a leitura do Texto do Brandl, gostaria que vocês
>comentassem, de maneira geral, a abordagem e a
>preocupaçao do autor com a necessidade de uma boa
>orientaçao pedagogica para a inclusao de materiais da
>Web e da tecnologia em geral em nossa pratica de sala
>de aula.
Como já discutido em vários seminários nesta disciplina e por Brandl (2002), várias são as vantagens do uso da web no ensino-aprendizagem de línguas. Segundo o autor, vários são os argumentos em favor da inclusão de materiais da web no currículo de ensino de línguas, principalmente no que diz respeito ao acesso a uma infinidade de materiais autênticos na língua-alvo para o ensino/aprendizagem de leitura. Para ele (2002: 2) “the WWW has brought the world to the fingertips of each learner”. No entanto, ele nos adverte sobre os cuidados para o uso de materiais da web voltados para a leitura na língua-alvo orientando-nos para a necessidade de um julgamento crítico e sólida formação pedagógica no ensino de línguas coerente com as novas demandas tecnológicas (letramento tecnológico) por parte do professor para tal empreendimento.
Ao seguirmos tais orientações, acredito que a inclusão de materiais oriundos da web no ensino de línguas possibilite um maior engajamento do aluno na aprendizagem da nova língua a partir do momento que o coloca como o co-produtor do conhecimento em contextos reais e significativos e não como um mero receptor, além de reforçar a internalização do conhecimento lingüístico aumentando o letramento através da leitura, escrita e oportunidade de publicação na Internet. Para tanto, acredito como o autor no grande potencial de um trabalho orientado para projetos onde o aprendiz tenha maiores chances de interagir com o conhecimento e contruí-lo, tornando-se autônomo. Segundo Brandl (2002: 9) “Project work is potentially motivating, stimulating, empowering, and challenging. It usually results in building student confidence, self-steem, and autonomy as well as improving student’s language skills, content learning, and cognitive abilities.
Finalmente, as orientações dadas pelo autor sobre como utilizar a tecnologia em prol do desenvolvimento linguístico-comunicativo e global do aprendiz são bastante relevantes e pertinentes e nos levam a crer na importância de um olhar sempre reflexivo por parte do professor sobre a sua prática a fim de saber lidar com as novas demandas tecnológicas no ensino de línguas. Tal olhar lhe permitirá tomar decisões mais consistentes sobre quando e como usar a internet e os materiais nela disponíveis para uma aprendizagem bem sucedida, além de possibilitá-lo conscientizar-se que “the WWW is a technology with social and technical dimensions and implications... it mediates and contributes to social as well as technological change” (Falk, 1996, citado por Sherry, 2000: 3).
Forte abraço e aguardo comentários,
Denise
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