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Subject: Re: Sem CALL 10-15/mar - Integraçao de materiais de leitura baseados na Internet (Brandl 2002) Author: Nara [ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ] Date Posted: 08:07:14 03/11/03 Tue In reply to: Isis Pordeus 's message, "Sem CALL 10-15/mar - Integraçao de materiais de leitura baseados na Internet (Brandl 2002)" on 06:17:18 03/10/03 Mon Olá, Isis e colegas! Dentre as vantagens apresentadas pelo autor em relação ao uso da Internet (materiais da Web) no aprendizado da língua, temos a grande variedade de material autêntico disponível, a capacidade de comunicação em rede e o contato com diferentes culturas, a estrutura não-linear da informação através do hipertexto. Tudo isso proporciona uma maior interação do aprendiz no processo, uma vez que este pesquisa, busca informação, navega pelo texto verbal e/ou não-verbal através de ligações computadorizadas, constrói e reconstrói significados. O autor apresenta também alguns desafios que a Internet oferece: a vasta estrutura hipertextual da informação pode deixar o aluno “perdido”; não há controle da qualidade e eficiência de toda a informação disponível. Por isso o autor sugere que o uso dos recursos da Internet depende completamente dos julgamentos e da leitura crítica que o aluno/usuário faz da informação a que tem acesso. O autor ressalta a necessidade de se ter algum conhecimento e habilidades específicas de pesquisa para o uso da Internet como ambiente de ensino/aprendizagem. Muitos estudiosos recomendam tanto para o aluno quanto para o professor um treinamento formal em “Web searching” (Eu particularmente tenho muito que aprender!!). Furstenberg (1997) sugere que as tarefas propostas possibilitem aos alunos relatar o que viram , aprenderam ou entenderam, e que, possibilitem também um trabalho colaborativo, no qual os alunos possam criar argumentos válidos. O “Project-based learning” é a grande sugestão do texto. Sabemos que trabalhar orientado para projetos desenvolve a autonomia do aluno, uma vez que é ele quem determina os tópicos, os materiais e a maneira como explorá-los, é ele quem estabelece objetivos e avaliações. O professor passa a ser um “guia” que oferece suporte quando necessário. Um abraço, Nara [ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

Replies:

[> [> Subject: Re: Sem CALL 10-15/mar - Integraçao de materiais de leitura baseados na Internet (Brandl 2002) Author: Isis Pordeus [ Edit | View ] Date Posted: 08:48:07 03/11/03 Tue OI Nara voce sintetizou brilhantemente os principais topicos do texto. Grata por seus comentarios. Todos nos estamos em processo de aprender a usar e a aplicar a midia ao nosso dia a dia, e eh isso que torna nosso trabalho muito compensador, voce nao acha? Tambem acredito que o PBL seja uma opçao e tanto, principalmente se podemos implementar num prazo maior, durante um semestre ou dois, quando viavel. O computador eh uma ferramenta surpreendente e uma midia muito atraente para nossos alunos, vale a pena investirmos em uma utilizaçao cada vez mais orientada a objetivos de aprendizado, sem deixar de lado, eh claro, o componente ludico. grande beijo Isis Pordeus [ Post a Reply to This Message ]

[> [> Subject: Re: Sem CALL 10-15/mar - Integraçao de materiais de leitura baseados na Internet (Brandl 2002) Author: Denise Araújo [ Edit | View ] Date Posted: 12:54:14 03/11/03 Tue "O “Project-based learning” é a grande sugestão do >texto. Sabemos que trabalhar orientado para projetos >desenvolve a autonomia do aluno, uma vez que é ele >quem determina os tópicos, os materiais e a maneira >como explorá-los, é ele quem estabelece objetivos e >avaliações. O professor passa a ser um “guia” que >oferece suporte quando necessário." Prezada Nara Gostei muito dos seus comentários, principalmente no que diz respeito aos benefícios do "project-based learning" na aprendizagem de línguas e como um instrumento para o desenvolvimento da autonomia do aprendiz. Sabemos, no entanto, dos conflitos e incertezas que professores e aprendizes enfrentarão ao lidarem com essa nova forma de aprendizagem, pois ela exige que ambos saiam da situação cômoda de transmissor e receptor, respectivamente, para assumirem o papel de co-construtores do conhecimento (digo "agentes" e não sujeitos do processo). Nesse sentido, acredito que todas as nossas discussões nesta disciplina tenham servido de base para refletirmos sobre estas questões orientando-nos para os desafios que o ensino de línguas nos impõe atualmente. Forte abraço, Denise [ Post a Reply to This Message ]

[> [> [> Subject: Re: Sem CALL 10-15/mar - Integraçao de materiais de leitura baseados na Internet (Brandl 2002) Author: Isis Pordeus [ Edit | View ] Date Posted: 05:20:16 03/12/03 Wed Denise muito lucido o seu comentario. Eh sempre bom reconhecermos que as possibilidades sao muitas, mas o processo nao eh indolor. obrigada por sua participaçao. Um abraço Isis Pordeus [ Post a Reply to This Message ]