| Subject: Re: Estratégias - 24/02 a 1/03 |
Author:
Shirlene Bemfica
| [ Next Thread |
Previous Thread |
Next Message |
Previous Message
]
Date Posted: 09:43:43 02/26/03 Wed
In reply to:
Marlene Aveliz
's message, "Re: Estratégias - 24/02 a 1/03" on 17:34:29 02/24/03 Mon
Olá Marlene e grupo,
Os temas abordados devem ser de seu interesse e
>>devem atender as diferenças e estilos individuais de
>>aprendizagem. (visual, tactile,kinesthetic, aural)
>
>Você Ensina para para seus alunos estratégias de
>memória?
Bem ainda não tive a oportunidade de lecionar inglês na escola regular, não tenho experiência de ensinar inlgês em turmas numerosas. no momento não estou atuando mas, trabalhei em curso livre com o desenvolvimento das quatro habilidades integradas e com inglês instrumental, e de certa forma, eram respeitadas as diferenças de estilo de aprendizagem de cada aluno e de cada grupo. Os materiais utilizados eram bem variados, digo, com formatos variados que atendiam estas diferenças.
Quanto ao desenvolvimento das estratégias, principalmente no curso de instrumental, elas são muito focalizadas.
>>No processo de ensino aprendizagem você percebe esta
>característica em seus alunos ou em alguns momentos
>você gerencia para a formação do crítico reflexivo?
Na verdade é um processo longo e árduo, os alunos vém um pouco fechados. trazem em suas crenças modelos muito tradicionais de ensino em que o professor dá tudo pronto e eles repetem.
Desenvolvi uma atividade de escrita em que os alunos tinham que fazer as correções em pares e justificar a correção dando uma explicação lógica. (duas versões) Tive que ser um pouco autoritária dando ponto em tudo para ver se a coisa andava.
Foi um curso de férias que eles tinham aulas todos os dias, no final do curso, pelos resutados ficou claro para mim e para eles a eficácia. Eles estavam mais abertos para opinar e justificando suas críticas, estavam mais conscientes do uso da língua e das formas mais apropriadas.
[
Next Thread |
Previous Thread |
Next Message |
Previous Message
] |
|
Feedback: 