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| Subject: ¨Creación de Texto Interactivo para la enseñanza de las Matemáticas y su evaluación en clase¨ | |
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Author: Dr. JoséLuis Díaz Gómez |
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Date Posted: 17:19:34 12/02/05 Fri PREGUNTAS: realizadas por la alumna Carmen Curiel Meza de la UABC Facultad de Ciencias Humanas. ¿Qué considera que hace falta en los profesores de matemáticas para que cambien su forma tradicionalista de impartir clase? Es una pregunta compleja, que comprende varios aspectos. Mencionare algunos de acuerdo a mi experiencia: En primer lugar ojalá que los profesores dieran clases tradicionales, pero que dieran clases. Hay muchos que no hacen ni eso. En segundo lugar que dominen la materia que imparten y conozcan los antecedentes y consecuentes de la materia. Es decir cuales son los prerrequistos minimos para la materia, donde y cómo se va a aplicar en caso de carreras profesionales. Esto le ayudaría por un lado a diagnosticar las deficiencias de sus alumnos y planear una enseñanza acorde al grupo, y por otro presentar problemas acordes a la carrera que cursan los estudiantes. Y no enseñar una materia árida y descontextualizada. En tercer lugar debería de conocer los problemas de la enseñana y aprendizaje que se presentan al enseñar su materia. Además de los problemas propios de aprender matematicas, los conceptos matemáticos tienen su propia problemática. Como el caso que trato en mi texto, el concepto de función, (muchos profesores ignoran la problemática que conlleva su enseñanza, incluso muchos de ellos caen en esos problemas) En cuarto lugar tener una didáctica, que regule su curso. Pero es mucho pedir, bastaria con una didáctica tradicional bien planeada y ejecutada. Sin embargo hacer reflexionar a los profesores sobre su trabajo docente es difícil. Tengo años trabajando con profesores de matemáticas de todos los niveles. A propósito ¿qué entiende por una enseñanza tradicional? en verdad ¿no funciona la enseñanza tradicional? ¿Cual es la psicología detrás de una enseñanza tradicional? ¿Un texto interactivo computacional con una didáctica tradicional será mejor, que una enseñanza tradicional con lápiz y papel? ¿Están los profesores capacitados para enseñar con un texto interactivo como el que se propone? Para que considera que le sea de más utilidad el Texto Interactivo ¿para la enseñanza de las matemáticas o para su evaluación? La evaluación del texto se hizo con fines de mejorar el texto. En cuanto al texto hay varios objetivos que menciono. 1. Sin duda que la intención es utilizar la computadora como un medio para formar y ejercitar, habilidades y conceptos de matemáticas. En pocas palabras enseñar matemáticas. 2. Probar un modelo didáctico para enseñar matemáticas. Este modelo es el que regula todas las actividades del texto. 3. Presentar un modelo para la creación de otros textos interactivos de matemáticas. 2. Con este texto en particular se intenta hacer una una investigación con respecto a las dificultades y errores conceptuales que adquieren los estudiantes al estudiar este concepto. ¿Cuales de ellos se preservan o cuales se modifican?. Esta parte no se menciona en el artículo. Esta es una investigación en el campo de la Matemática Educativa. 4. La evaluación que hacen los estudiantes del texto es buena, lo he probado tres semestres. Con respecto a los resultados obtenidos de la Evaluación del Texto función ¿Se tendrán que realizar cambios significativos al Texto?. El texto no está terminado, algunas de las actividades son tradicionales. Se van cambiando por actividades más acordes con la didáctica. Pero hacer actividades que sigan la didáctica no es tarea fácil. Pero es una mejor opción que un texto tradicional fijo. Algunas de las actividades tendrán que ser modificadas. Pero todo bajo el modelo didáctico. Espero haber dado respuesta a sus preguntas, y que sea el inicio de otras. Les enviaré una presentación en Power Point de la ponencia, si les parece. Hasta luego. José Luis Díaz Gómez. [ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ] |