Author:
Rosiane Camilo Gonçalves
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Date Posted: 17:56:03 11/27/02 Wed
Achei muito interessante a maneira como Brown juntamente com Taylor e Tarone começaram o texto, dando destaque as diferenças existentes entre estilos de aprendizagem e estratégias, porque muitas vezes eu confundia estilo com estratégia.
Quando Brown fala dos "field independence learnings" and dos "field dependence learnings" eu me identifico como aprendiz no "independent learning", mas achei interessante o detaque que Stephen Krashen (1977) dá a uma criança que é mais field dependent, mas aprende por quisição e leva vantagem sobre o adulto que está mais preocupado com a forma.
Quanto ao left and Right- brain functioning, após ler o tecto cheguei à conclusão que enquanto professora preciso trabalhar estrtégias que estimule tanto o left quanto o right brain dos meus alunos, apesar de ser muito mais visual e, portanto ter o meu right brain muito mais destacado.
Na realidade em que atuo o visual é muito mais trabalhado que o auditivo, por causa dos recursos, sempre levo para os meus alunos atividades que condizem com a realidade em que vivem e estou sempre levando gravuras para que elsa internalizem a figura, com a palavra em inglês falada e escrita,ativando assim o visual, mas muitas vezes o meu objetivo não é alcançado, porque ao ver a figura, os alunos já fazem a tradução direta das palavras, o que fazer em relação a isso?
Um fato que me chamou a atenção foi quando no texto há o destaque feito por (Rubin and Thompson 1982) em relação ao bom aprendiz em termos de características pesoais estilos e estratégias, são mostardas 14 características mas não acredito que exista um aprendiz que preencha as 14 características.
Estou sempre procurando trabalhar o cognitivo dos meus alunos observando os fatores afetivos, sociais, econômicos, etc não sóinfluenciam na aprendizagem como na autonomia, além de as crenças estarem presentes e se transformarem em barreiras no processo de ensino-aprendizagem.
Rosiane Camilo Gonçalves
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