| Subject: Re: Sem. CALL 10 a 15/03: Online Conversations |
Author:
Denise Araújo
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Date Posted: 15:34:12 03/14/03 Fri
In reply to:
Regina Brito
's message, "Re: Sem. CALL 10 a 15/03: Online Conversations" on 18:32:00 03/12/03 Wed
Temos, como a autora mesma coloca um
>sistema de atividades onde os sujeitos são todos os
>atores sociais envolvidos no processo (professores,
>alunos, experts ou não) e não mais somente o professor
>como o centro de todo o processo. E é importante
>frisarmos a importância do termo Sujeito, porque este
>se refere a um ser que pensa, que interage e que,
>acima de tudo, pode e deve ter autonomia para criar,
>(re)produzir, interferir e trocar conhecimentos.
>
Prezada Regina
Obrigada pelo feedback.
Acredito como você nas possibilidades que a web promove no desenvolvimento do aprendiz como o co-construtor do conhecimento não só na língua-alvo mas também em relação aos recursos tecnológicos.
Ao mencionar em seu texto o termo aluno como "sujeito" de sua aprendizagem lembrei-me de um texto bastante interessante de Telles (2001) onde ele ressalta o papel do professor e aprendizes na pesquisa em sala de aula alertando-nos da importância de atribuirmos a estes o papel de "agentes" do processo e não apenas o cargo de receptores/sujeitos. Nesse sentido, se formos pensar no sentido da palavra sujeito, talvez poderíamos pensar naquele que se sujeita a algo. Tenho preferido ultimamente o uso do termo "agente da aprendizagem" apesar de compreender perfeitamente o seu ponto de vista. Acho que seria talvez uma questão de estilo. O que acha?
Um abraço,
Denise
Referência bibliográfica:
TELLES, J. Ah, é pesquisa? Não quero não! In: Revista da Universidade Cartólica de Pelotas, 2001.
Obs.: (Caso esteja interessada, lhe enviarei a bibliografia completa pois, infelizmente, não estou com a revista em mãos no momento).
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