semana 13- -- linguistica

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Date Posted: 14:29:45 05/30/05 Mon
Author: Rita
Subject: semana 13-

LARSEN-FREEMAN, D. Second language acquisition research: staking out the territory. In: SILBERSTEIN, S. (Ed.). State of the art TESOL essays. Bloomington, Illinois: TESOL, 1993. p.133-168

Larsen-Freeman faz um repasso hist�rico sobre a evolu��o da pesquisa no campo da SLA. Inicia seu texto relatando a grande mudan�a e quebra de paradigma que houve em rela��o a forma com o �erro� era tratado e visto no campo da SLA. Larsen Freeman dscreve, ent�o, como o erro, que at� ent�o, era encarado como algo danoso e que deveria ser evitado, passou a ser percebido como sinal de desenvolvimento da aprendizagem, uma vez que as pesquisas come�aram a mostrar que muitos dos erros que os aprendizes de L2 cometiam, eram os mesmos encontrados na fala do falante nativo quando come�ava a aprender sua L2.
A partir da mudan�a de paradigma em rela��o ao �erro� surge uma outra �rea de pesquisa em LA: a an�lise do discurso cujo foco era o tipo de insumo ling��stico que o aprendiz produzia. Esse novo interesse fez surgir as pesquisas sobre interl�ngua, atos de fala e a intera��o entre aprendizes.
Segundo larsen-Freeman n�o s� as pesqusas evoluiam e modificavam-se em rela��o ao seu objeto de estudo , mas tamb�m ocorria uma fragmenta��o nas teorias de SLA que de acordo com a vis�o que t�m e det�m sobre a natureza da l�ngua podem ser dividas em tr�s grupos distintos: ambientalistas, interacionistas e nativistas. Neste ponto do texto a autora aborda diversos fatores que influenciam no processo de aprendizagem tais como idade, personalidade, motiva��o, estrat�gias de aprendizagem, personalidade.
Embora tenha apontado diversos fatores que influenciam na aprendizagem de uma LE, Larsen-Freeman defende a id�ia de que a aprendizagem de uma LE � um fen�meno complexo constitu�do da a��o e intera��o de in�meros fatores. A autora, ent�o, fecha seu artigo com dez quest�es,listadas a baixo, relacionadas a aprendizagem de uma LE, e que em sua opini�o, deveria ser de conhecimento dos professores.

1)O processo de aprendizagem � complexo
2) processo � gradual
3) o processo n�o � linear
4)o processo � din�mico
5)Os aprendizes aprendem quando eles est�o prontos para tal
6)Os aprendizes se baseiam no conhecimento que eles tem
7)Para a maioria dos adultos , dom�nio completo da L2 pode ser imposs�vel.
8)Existe um agrande varia��o entre os aprendizes de uma L2
9) A aprendizagem de uma l�ngua � um fen�meno social.
10) as pesquisas ainda n�o conseguiram demonstrar qual o papel da evidencia negativa em ajudar os aprendizes a rejeitar as hip�teses erradas de uso da l�ngua.

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