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Date Posted: 15:24:55 05/15/06 Mon
Author: Érica Anita
Subject: semana 10

PAIVA, V.L.M.O.; FIGUEIREDO, F.Q. O ensino significativo de gramática em aulas de língua inglesa. In: PAIVA,V.L.M.O. (Org.). Práticas de ensino e aprendizagem de inglês com foco na autonomia. Belo Horizonte: Faculdade de Letras da UFMG, 2005. p. 173-188.

O ensino de gramática em aulas de línguas estrangeiras é, acredito, um dos temas mais discutidos ultimamente. Não podemos negar que a gramática de qualquer língua é importante e necessária no aprendizado e no uso da língua. O que deve ser repensando é a forma como a gramática é transmitida aos alunos. Mesmo em português, sentimos dificuldade em aprender a gramática (muito difícil por sinal!) e, como professores, notamos essa dificuldade do aluno e a nossa em ensiná-la. O resultado desse problema é mencionado no texto “O ensino significativo de gramática em aulas de língua inglesa” : “(...)A experiência tem demonstrado que nem sempre o conhecimento de regras gramaticais capacita o aprendiz a usar a língua de forma significativa. Alguns alunos são capazes de memorizar regras gramaticais, aplicá-las corretamente quando resolvem exercícios em listas de frases isoladas, mas falham quando produzem textos de forma espontânea.(...)”.
O trecho do texto citado acima aponta o principal problema do ensino da gramática: o aluno apenas decora as regras e não sabe utilizá-las. Assim, os alunos sentem-se desestimulados, pois encontram dificuldades em memorizar as regras gramaticais e quando, por ventura, conseguem não conseguem encaixá-las em uma conversação.
Mais adiante, temos outro importante trecho do texto “(...) A língua é, pois, um sistema dinâmico em processo contínuo de mudança (...)”. Essa afirmação deve, de alguma forma, ser mostrada aos aprendizes de língua estrangeira. As línguas são dinâmicas, ou seja, aprendemos a gramática mas temos q ter a consciência de que ela serve como base para acompanharmos a evolução da língua.
O texto reafirmou um pensamento que tenho desde que comecei a estudar a gramática da língua portuguesa na escola, de que há outras maneiras de se ensinar gramática e que a criatividade, como é mostrado ao final do texto, é uma grande aliada para encontrar novos caminhos para o ensino. Não devemos abandonar a gramática, apenas não devemos ficar presos a ela. A comunicação exige um conjunto de fatores e não apenas a gramática.
Toda a discussão sobre gramática é valida e muito importante. Acredito que mais discussões sobre as experiências dos colegas no ensino de gramática seriam boas para pensarmos em novos métodos.

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