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Date Posted: 14:16:16 05/02/06 Tue
Author: Vanessa Bohn
Subject: Semana 8

Semana 8 – Alguns princípios no ensino da escrita

Através deste texto eu percebi que o ensino da habilidade da escrita tem que ser contextualizado, abordando temas que o aluno poderá vivenciar em sue cotidiano, como por exemplo, escrever um cartão postal ou passar uma receita para um amigo estrangeiro.

O que me chamou a atenção no texto são os princípios para o ensino da escrita e dentro da tarefa A eu comecei a lembrar a época em que eu lecionava e às vezes as atividades de escrita era uma das dificuldades que os alunos tinham. E o que me impressionava é que muitos tinham a noção da importância dessa habilidade e alguns diziam que no inglês não se podia pensar em português, porque a estrutura modificava.

O livro que a escola utilizava é o ‘New Interchange’ e em cada unidade tem um exercício de ‘writing’ relacionado com o tema da unidade. Essa atividade é dada depois que o aluno aprendeu o vocabulário e a estrutura gramatical necessária para desenvolver a composição. Alguns temas propostos ou eram descontextualizados ou os alunos não gostavam do tema e pediam para que eu mudasse. Era muito bom quando no outro dia os alunos me traziam as composições mesmo como alguns diziam que a composição estava pequena, para mim já era um passo para a aprendizagem deles.

Respondendo a pergunta C da tarefa A, acredito que escrever em inglês não seja difícil, é uma questão de tempo que vai de acordo com o individuo, pois uns aprendem mais rápido e outros não e todo esse processo vai se acumulado ao longo de sua aprendizagem. Como eu lecionei para alunos iniciantes (básico 1) eles levaram alguns meses para desenvolver uma composição com pelo menos 3 ou 4 parágrafos. No início a composição era basicamente composta por frases soltas como: I live with my relatives. We have a big house. Mas isso já era um começo e eu também comecei assim, aos poucos eu fui desenvolvendo a minha habilidade de escrita.

Harmer (1998) apresenta algumas justificativas para o ensino da habilidade de escrita como, por exemplo, o desenvolvimento lingüístico; a escrita como habilidade e o estilo de aprendizagem. Todas essas justificativas são relevantes à aprendizagem dessa habilidade, pois através da escrita o aluno irá aprimorar os seus conhecimentos gramaticais, lexicais e como o próprio Harmer diz os alunos irão consolidar esses conhecimentos.

Um outro ponto que chamou a minha atenção foi na elaboração de atividades de escrita em sala de aula, porque não só quando eu era aluna, mas quando eu lecionava o ensino da escrita era deixado como dever de casa. Acredito que isso se deve á questão do tempo, pois uma aula tendo 1 hora não é suficiente para o ensino de nenhuma língua. Mas agora quando eu retornar a lecionar tentarei administrar o tempo para aplicar essas atividades de escrita em sala de aula.

Em relação às atividades apresentadas no texto são importantes para o desenvolvimento da escrita, não importa se o aluno é iniciante ou proficiente no inglês. Digo isso porque até hoje eu tenho os meus pen pal friends e costumo comunicar com eles através do e-mail, Chat rooms ou MSN. Eu tenho contatos com koreanos, italianos e alguns americanos, o que é interessante é que quando essas pessoas não são nativas da língua inglesa essa troca de experiência é muito mais proveitosa, pois nós estamos aprendendo um com o outro.
Como o nosso curso é sobre a abordagem comunicativa, todas as atividades que envolvem as quatro habilidades: escrita, leitura, fala e escuta (seria essa a tradução do listening?) são voltadas para o cotidiano do aluno, situações em que ele possa vivenciar algum dia, principalmente contextualizadas e que haja uma interdisciplinaridade com outras áreas como sugere das autoras do texto como artes, musica entre outras.


Meu aprendizado

Dentro do texto eu comecei a citar alguns pontos sobre o meu aprendizado na habilidade da escrita como, por exemplo, nas minhas primeiras redações eu também escrevia frases soltas sem conectivos e acreditem mesmo assim eu errava alguma coisa.
Quando eu tive acesso à internet, isso aconteceu em 1997 eu usava o famoso ICQ e comecei a procurar pessoas de outros paises para conversar e nos trocávamos informações sobre diversos assuntos como esportes, diferenças culturais. Às vezes o que eu aprendia na sala eu costumava perguntar para essas pessoas.
Dentro da faculdade eu aprendi e continuo aprendendo e percebi a importância da escrita no meio acadêmico, principalmente quando eu comecei a ter aulas de literatura inglesa.
Resumindo, eu me considero ainda em pleno aprendizado e acredito que eu continuarei ao longo da minha profissão como professora, porque não podemos nos estagnar e nos dar por satisfeitos.

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