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Date Posted: 18:14:21 05/03/06 Wed
Author: Lilian
Subject: Semana 8: Escrita

Os pontos que destacaria no texto de SILVA (2005) sobre o ensino da escrita em língua estrangeira são os seguintes:
- o ensino da habilidade de escrita justifica-se principalmente porque ela serve de reforço às outras habilidades; ela constitui-se como mecanismo de comunicação e ajuda na internalização e consolidação do que está sendo estudado;
- a habilidade de escrita engloba várias outras habilidades como: gramática, ortografia, coesão, coerência e adequação à situação;
- a escrita é um processo longo e constituído por fases;
- textos devem ser escritos tendo-se em mente o leitor alvo e os objetivos que se quer alcançar;
- atividades de escrita na sala de aula de LE devem ter objetivos e público claros e bem definidos, além de basearem-se em situações relevantes para aquele aluno a fim de motivá-lo a escrever;
- antes de elaborar/selecionar qualquer atividade deve-se pensar sobre a idade, interesses, e nível de proficiência dos alunos;
- atividades de escrita podem e devem ser feitas tanto individualmente quanto em grupos ou pares;
- ao alocar tempo para atividades de produção escrita deve-se levar em consideração que tais atividades costumam demandar um tempo considerável e, ao mesmo tempo, imprescindível para se obter bons resultados;
- é essencial também trabalhar com os diversos gêneros textuais e propor temas transdisciplinares;
- quanto ao processo de correção de produções escritas, a autora salienta – entre outros pontos - a eficácia da correção em estágios, do uso de códigos na correção e uma correção que leve à reflexão.

Quanto ao desenvolvimento da minha habilidade de escrita na língua inglesa, posso dizer que ele se acelerou enormemente depois da entrada no curso de Letras. No curso em que estudei havia pouco espaço para a produção escrita (textos mesmo) e quando havia, nem sempre as propostas eram tão relevantes assim. Nessa época eu vivia em chats conversando com pessoas do mundo todo em inglês, então isso me ajudou bastante. Quando comecei o curso de Letras, entretanto, a escrita em língua inglesa se fez imprescindível devido ao grande número de trabalhos que temos que escrever ao longo do curso – principalmente nas disciplinas de literatura. Além disso, as provas costumam conter apenas questões discursivas – o que requer um domínio grande desta habilidade. Na faculdade, as propostas de escrita são, em geral, bem mais interessantes e relevantes (com exceção da maioria das que tínhamos na disciplina “Produção de Textos”, contraditoriamente!). Geralmente todos estes pontos que destaquei no texto de Silva são seguidos, inclusive a correção. Entretanto, não são todos os professores que adotam estes mecanismos, mas aprendi muito com os que seguem esta prática – principalmente do uso de códigos na correção. Nunca gostei muito foi de ‘peer editing’. Não sei a razão, mas nunca me senti motivada com esse tipo de correção.

Bom, estou bem interessada em ler os comentários de vocês sobre o desenvolvimento da habilidade de escrita - principalmente na faculdade. Estou curiosa pra saber se tivemos as mesmas experiências e impressões.


Abraços,
Lilian.

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