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Date Posted: 18:36:41 05/31/06 Wed
Author: Lilian
Subject: Semana 12: Modelo fractal

Vote à sua narrativa de aprendizagem e faça uma análise de sua trajetória de aprendizagem à luz do modelo fractal. Houve alguma coisa imprevisível que mudou o rumo de sua aprendizagem? Que reflexões sobre o ensino de línguas estrangeiras podemos fazer a partir desse texto?

Gostaria de começar com a definição do autor para forma fractal: “operações cognitivas impulsionadas pelas interconexões entre as partes múltiplas de um sistema que vão se repetindo e construindo a rede de conhecimento/uso da língua em um continuum.” Bom, acho que o modelo fractal resume bem o que acontece durante a aprendizagem de uma LE. Apesar do caos inicial o que se obtém ao final do processo é um todo coerente, ainda que dinâmico (o que jamais deixará de ser). Em minha trajetória não há nada absolutamente surpreendente que tenha afetado minha aprendizagem da língua inglesa. Entretanto, vale mencionar a minha ida aos Estados Unidos quando, mesmo tendo apenas conhecimentos básicos da língua, eu a coloquei em prática inclusive ajudando outros adolescentes da excursão. Esse meu “sucesso” comunicativo, ainda que bem primário, me provou que a aprendizagem era possível e que aquela língua era real mesmo e podia ser utilizada para a comunicação. Por mais que você saiba disso, é quando você tem a oportunidade de testar o seu conhecimento com um falante nativo ou, melhor ainda, em um país em que a língua é falada, que você realmente toma consciência do que a língua representa. Como minha experiência foi de sucesso isso me impulsionou para aprender ainda mais. Talvez se eu tivesse tido problemas para me comunicar a história poderia ter sido diferente. Um outro momento importante na minha trajetória foi a entrada no curso de Letras. A necessidade de utilizar a língua durantes as aulas das diversas disciplinas de inglês e a grande carga de leitura em língua inglesa me ajudaram muito a melhorar minha fluência e a ampliar meu vocabulário. Finalmente, a experiência de dar aulas de inglês também tem sido muito proveitosa no meu crescimento como aprendiz da língua (o que nunca deixarei de ser). Estar do outro lado é uma responsabilidade muito grande e que acaba exigindo do professor muito estudo e dedicação.

Acho o modelo fractal bastante interessante, porém um pouco assustador tanto para aprendizes quando para professores. De acordo com este modelo, inúmeros fatores podem interferir no processo de aprendizagem de uma LE e essas interferências são quase sempre imprevisíveis. Além disso, fica claro no texto que qualquer alteração mínima em qualquer fator do sistema pode gerar uma tremenda desordem. Acho que para o professor, esse modelo quebra qualquer idéia que possamos ter na cabeça de que seja possível antecipar e controlar todo o processo de aprendizagem de LE de nossos alunos. Por outro lado, esse modelo pode nos ajudar exatamente a não ser tão controladores e a não nos culparmos (e nem aos nossos alunos) por eventuais desordens, quedas, etc, em seu aprendizado. O modelo fractal nos mostra exatamente que essas desordens são inevitáveis e que apesar do caos aparente as coisas tornam a se estabilizarem com o tempo. Este modelo nos ajuda também a aprender a respeitar a individualidade e os estilos de aprendizagem de cada aluno sem esperar que todos passem pelas mesmas fases e aprendam com a mesma facilidade e no mesmo ritmo. Concluindo, o modelo fractal mostra que os desequilíbrios acontecem e, na medida em que o aprendiz se esforça para atingir o equilíbrio novamente, ele está reorganizando seu aprendizado e caminhando rumo ao sucesso.

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