Date Posted:13:15:19 06/07/06 Wed Author:Christiane Duarte Subject: Semana 13
Quais são as informações desse texto que te ajudariam se você fosse convidado para
ministrar um curso virtual?
“... a Web, além de sua característica “just in time” pode ser explorada de forma a ser “just for”, ou seja, adequada aos diferentes estilos cognitivos e às formas preferidas de aprender.”. (PAIVA, V.L.M.O.A www e o ensino de Inglês. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada).
Que riqueza o mundo virtual!!!! Ministrar um curso online, parece maravilhoso, temos uma infinidade de opções e de páginas fantásticas para aprendizagem e uso da língua, mas existem também muitos problemas e pedras pelo caminho.
Os textos me fizeram refletir muito, não só com relação a ministrar um curso online, mas também o uso da internet como uma ferramenta a mais em um curso normal. Várias vezes pedi aos alunos para buscarem atividades na internet, entrarem em sites de jornais, buscar amigos de outros países para treinar a língua, na verdade não tenho como controlar esse contato que eles têm com a língua estrangeira no computador, mas acho muito legal quando alguém vem comentar comigo algo interessante que anda fazendo na internet que está ajudando na aprendizagem da língua espanhola.
No www e o ensino de inglês, há um quadro que lista as vantagens e desvantagens que existem na web e um dos pontos que é colocado é que nem todas as informações contidas na internet são de confiança. Acredito que para ministrar uma disciplina online, o professor tem que acessar muitas páginas e ter uma grande lista de endereços de sites interessantes para que o aluno possa trabalhar, para não correr o risco de que o aluno, ao invés de aprender, se perca, porque não conseguiu lidar com a quantidade de informações ou porque absorveu muitos erros ao invés de melhorar sua aprendizagem.
“A Internet, apesar de ser, no meu entender, o maior avanço tecnológico na comunicação humana, não tem um administrador geral, é um território livre sem uma organização pré-determinada e problemas podem aparecer. Nesse território livre, nem sempre é tão fácil localizar o que se deseja e informações pouco confiáveis podem ser encontradas. Os benefícios da Internet, no entanto, em muito superam suas possíveis falhas, e o professor pode fazer uso desse enorme banco de dados para criar ambientes de aprendizagem.” (PAIVA, V.L.M.O.A www e o ensino de Inglês. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada).
Promover a interação em cursos presenciais algumas vezes, resulta difícil para o professor, em uma disciplina online, pode ser muito mais. Como foi citado no texto Derrubando paredes e construindo comunidades de aprendizagem, existe uma evasão muito grande de alunos nos cursos online, claro que parte também, muito do interesse de cada aluno, mas quando o professor cria recursos para promover interação entre os alunos, ele cria um ambiente mais descontraído e agradável de se aprender.
Além do mais, não só o professor, como também o aluno, deve saber se adequar a esse novo recurso que é a aula virtual.
“um aluno online é mais do que aprender a surfar na Internet ou usar o correio eletrônico. É ser capaz de atender às demandas dos novos ambientes online de aprendizagem, é ser capaz de se perceber como parte de uma comunidade virtual de aprendizagem colaborativa e desempenhar o novo papel a ele reservado nesta comunidade.” (PAIVA, V.L.M.O. Derrubando paredes e construindo comunidades de aprendizagem. ).
Enfim, depois de ler os textos, confirmei a minha idéia de que a Internet realmente é uma ferramenta fantástica de aprendizagem, mas também pode ser muito complicada, se mal utilizada. Outra idéia que eu tinha e que também foi confirmada, é que administrar uma disciplina online é muito mais trabalhoso para o professor que uma disciplina presencial, mas também poder ser muito gratificante.
O mais interessante de tudo é que também percebi que o professor que ministra uma disciplina online, experimenta realmente o papel somente de mediador e o aluno de construtor do conhecimento fazendo valer realmente que o professor não é uma fonte insubstituível de conhecimento.
