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Date Posted: 06:59:42 06/06/06 Tue
Author: Michelle Christine
Subject: semana 13

Semana 13: 5-9
PAIVA, V.L.M.O.A www e o ensino de Inglês. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. v. 1, n1, 2001.p.93-116

PAIVA, V.L.M.O. Derrubando paredes e construindo comunidades de aprendizagem. In: LEFFA,V (org.). O professor de línguas estrangeiras. Pelotas: ALAB & Educat/UCPel, 2001. p.193-209

Você poderia indicar sites em outras línguas em substituição ao exemplos do texto?

<a rel=nofollow target=_blank href="http://www.cervantesvirtual.com/FichaAutor.html?Ref=40-">http://www.cervantesvirtual.com/FichaAutor.html?Ref=40-</a> biblioteca virtual cervantes

cvc.cervantes.es- instituto cervantes online - ejercicios y juegos

<a rel=nofollow target=_blank href="http://www.difusion.com/ele/inicio/-">http://www.difusion.com/ele/inicio/-</a> editorial difusión – ideas para la clase

<a rel=nofollow target=_blank href="http://www.santillana.es/contigo.htm">http://www.santillana.es/contigo.htm</a> -editorial santillana - ejercicios y juegos

<a rel=nofollow target=_blank href="http://www.elcastellano.org/vocab.html-">http://www.elcastellano.org/vocab.html-</a> diccionarios, conjugador

www. rae.es- diccionario


Quais são as informações desse texto que te ajudariam se você fosse convidado para ministrar um curso virtual?

No texto “Derrubando paredes e construindo comunidades de aprendizagem” PAIVA relata os pontos positivos e negativos de se ministrar um curso pela internet. O primeiro ponto positivo é que alunos, professor e monitores trabalham juntos.

PAIVA afirma que o curso fica aberto a qualquer pessoa, mas que é necessário que haja uma restrição na interação para que se mantenha o tempo que o aluno dedicará a disciplina.

Outra informação importante citada pela autora é a necessidade de alguns alunos de interagirem com o professor, por não estarem acostumados a esse tipo de disciplina que exige a interação entre os alunos.

A interação entre os alunos acontece a partir de uma lista de discussão, que é hospedada gratuitamente no site eGroups. Todas as mensagens ficam arquivadas, assim o aluno tem a oportunidade de refletir sobre suas discussões ao longo do curso.

Um ponto importante desse tipo de trabalho é que essa interação gera cooperação entre os alunos, necessária para que as tarefas sejam concluídas, mas ao mesmo tempo a individualidade está preservada.

A autora chama a atenção para o foco que neste tipo de trabalho, online, não é a correção gramatical, mas a comunicação, a interação, que faz com que o aluno aumente seu conhecimento lingüístico e reflita sua prática educativa.

As mensagens enviadas e lidas por todos os alunos servem de estímulo para a reflexão e novos comentários.

Um ponto negativo é que o índice de evasão de alunos é grande e se justifica pela impossibilidade de ficar várias horas em frente à tela do computador.

Outro problema segundo a autora é quando o site fica fora do ar, gerando um incômodo nos alunos, fazendo com que estes entrem em contato imediatamente com o professor.

Mas o importante é que pensemos no novo conceito de aula proposto por PAIVA, já apresentado no título “Derrubando paredes e construindo comunidades de aprendizagem”. Muitos alunos que não teriam a oportunidade de cursar tal disciplina se esta fosse ministrada em uma sala de aula do modelo tradicional, têm a oportunidade de aprender a partir dessa interação online.

Michelle

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