Semana 14: Autonomia -- comunicativa

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Date Posted: 12:48:59 06/14/06 Wed
Author: Cinara Lopes
Subject: Semana 14: Autonomia

Semana 14

Gostei muito dos dois textos e acho que v�rios foram os pontos relevantes apontados por Patr�cia B. Santos Jos� e Vilson J. Leffa. Primeiramente, gostaria de apontar as tr�s palavras chaves mencionadas por Patr�cia Jos�: Intera��o/Autonomia/Media��o e s�o de fundamental import�ncia no processo de aprendizagem. A intera��o pode ser dar entre aluno-aluno, aluno-professor, al�m da influ�ncia do ambiente, conte�do, organiza��o entre outros. A autonomia aparece como um conceito novo e at� mesmo dif�cil de ser aceito por alguns profissionais, acostumados com o velho e tradicional m�todo de ensino no qual o professor se coloca no centro e o aluno como submisso recept�culo de informa��es. J� a media��o, � feita pelo professor e segundo Patr�cia, �ao professor cabe o papel de mediar o conhecimento a ser trabalhado e constru�do pelo aluno.�, ele deixa ent�o de lado seu papel autorit�rio, para o de mediador da curiosidade e busca do aluno.

Precisamos do outro para aprender, precisamos da intera��o com o outro e com o mundo para aprendermos e, assim evoluirmos. Para os aprendizes � muito importante que essa intera��o se d� de forma natural e prazerosa, �a intera��o com o professor e seus colegas � fundamental para a supera��o de problemas.� (Patr�cia Jos�) E � atrav�s dessa intera��o que o aluno n�o resolver� problemas e situa��es relacionados ao conte�do, mas tamb�m aprender� a conviver, dividir, entender e aprender com o outro. Isso � aprender, isso � evoluir como ser pensante e social.

Mas para que esse aprendizado se d� de forma aut�noma e interativa o professor deve estar preparado e n�o deve simplesmente apostar na produ��o espont�nea e solit�ria dos alunos, baseado apenas na curiosidade e vontade deles. �O professor n�o deve se contentar em apostar na din�mica espont�nea dos alunos, s�o necess�rios contatos, dispositivos did�ticos e estrat�gias de constru��o de sentido...� (Patr�cia Jos�) S�o necess�rios planejamentos, atividades bem definidas e bem direcionadas para o objetivo imaginado pelo professor, caso contr�rio a proposta da autonomia perde seu valor e n�o consegue se fazer valer. Por isso, para muitos profissionais pode parecer muito dif�cil se desfazer de conceitos j� t�o enraizados, para experimentar e adotar novas e inovadoras formas de se aprender. Eu tamb�m me coloco nessa categoria, e mesmo sendo jovem n�o sei se estaria bem preparada para esse tipo de atua��o, com certeza precisaria de ajuda e apoio no sentido de uma boa prepara��o e um bom embasamento.

Ao ler mais sobre autonomia no texto de Vilson Jeffa, pude notar qu�o importante � o papel do aluno no processo de aprendizagem, s� ele � capaz de evoluir e aprender e, nem se desejarmos com todas as nossas for�as de professore e educadores, poder�amos fazer com que algu�m aprendesse contra sua vontade. No nosso sistema atual de ensino as diferen�as n�o s�o respeitadas e �todos t�m que aprender a mesma coisa do mesmo jeito.� (Vilson) Como � poss�vel que at� hoje o ensino ainda se d� dessa forma? Os seres humanos s�o absolutamente distintos uns dos outros e mesmo assim, quando entram na escola s�o tratados como iguais, seres uniformes. (inclusive nas vestimentas!) � muito importante sabermos que estamos, pelo menos engatinhando no sentido de mudar essa forma de pensar, e tentar mudar nossos m�todos de ensino.

O professor deve sempre saber com que tipo de p�blico com que est� trabalhando, que tipo de alunos possui na sala de aula. �Conhecer o nosso ouvinte ou o nosso leitor � t�o ou mais importante do que conhecer o t�pico sobre o qual falamos.� Posso observar em meu dia a dia que muitos profissionais da escola onde trabalho possuem v�rios diplomas, especializa��es, falam ingl�s perfeitamente, mas s�o incapazes de memorizar sequer o nome de seus alunos. S�o profissionais muito cientes do conte�do, mas muito pouco envolvidos com seus ouvintes, e os alunos s�o os primeiros a perceber isso, o que pode se tornar at� um entrave na aprendizagem.

O aluno aut�nomo � aquele que consegue atrav�s daquilo que foi apresentado pelo professor, buscar conhecimento, suprir curiosidades, resolver problemas e d�vidas fora da sala de aula. Se o aluno n�o consegue desenvolver sua autonomia no processo de aprendizagem, de acordo com Vilson �ele vai ficar apenas com o que � dado na sala de aula, e isso n�o basta para adquirir o dom�nio de uma l�ngua.� Vejo que essa afirma��o e verdadeira devido � minha pr�pria experi�ncia de aprendizado de ingl�s. Nunca fiquei satisfeita com o que era dado em sala de aula e sempre busquei outras fontes para melhorar e treinar a l�ngua, dessa forma podia observar que meu desenvolvimento e evolu��o como falante de ingl�s se dava de maneira mais r�pida e eficaz em compara��o com os outros alunos da minha turma.

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Re: Semana 14: Autonomia -- Felipe, 06:10:20 06/15/06 Thu
Re: Semana 14: Autonomia -- Vera L�cia Menezes de Oliveira e Paiva, 14:06:39 06/17/06 Sat