Resumo Crítico - Texto de Wenden -- Crenças de ensino e aprendizagem de línguas

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Date Posted: 15:39:40 04/07/10 Wed
Author: Simone Lima
Subject: Resumo Crítico - Texto de Wenden

O artigo de Wenden não me causou estranheza, pelo contrário foi um prelúdio de algo já conhecido. Esse me fez notar como as áreas da Linguística Aplicada (doravante L.A) que me pareciam estanques, estão bem próximas e o melhor, imbricadas, bem integradas e interagindo – aqui me refiro à disciplina de verão: Aquisição de Segunda Língua e a atual disciplina: Crenças de Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras.

O texto discorre acerca do conhecimento metacognitivo, suas estratégias de aprendizagem, bem como o processo de cognição. Porém, notei que em diversos trechos se faz referência aos fatores do processo de aquisição, com ênfase nos internos, tais como: atitude, idade, motivação, atenção, experiência/conhecimento prévio (denominado competência acadêmica por Almeida Filho, 1995) e crenças (nomeada cultura de aprender por Almeida Filho, 1993).

Diante dos argumentos acima, encontram-se as diferenças individuais e suas diversas variáveis a serem consideradas, em especial, as pertencentes à dinâmica de constituição da aprendizagem de L.E como: tarefas, processo e as próprias diferenças, sejam elas cognitivas e/ou culturais. Todos esses aspectos até aqui especificados podem ser depreendidos das pesquisas que a autora se embasou para aumentar o seu rol de argumentos na explicitude de como se dão os processos da metacognição, em busca de seu objetivo maior que é conceder maior autonomia ao aprendente.

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