Resumo Crítico - Barcelos (2001) -- Crenças de ensino e aprendizagem de línguas

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Date Posted: 14:51:49 05/11/10 Tue
Author: Simone Lima
Subject: Resumo Crítico - Barcelos (2001)

Nesse artigo, Barcelos nos brinda com um digno trabalho de bricoleur, ao expor com tanta clareza e didática abordagens que a priori se mostravam desconhecidas e desconexas ao meu ver. Outro ponto que julgo importante é a proposta desse estudo como forma de compreender as crenças, suas funções, origens e o seu papel no ato aquisitório dos alunos. Assim, Barcelos classifica as abordagens utilizadas na investigação de crenças em:
- abordagem normativa: os estudos são baseados em dados obtidos por meio de questionários Likert, portanto, esses apenas descrevem e classificam as crenças e não consideram o contexto da pesquisa;
- abordagem metacognitiva: instrumentos de coleta de dados são agregados nessa abordagem, tais como: relatos e entrevistas; as crenças são inferidas por meio de intenções
e afirmações verbais;
- abordagem contextual: ocorre uma multiplicidade de instrumentos como diários, narrativas, observação, estudo de caso, sessões reflexivas e de visionamento. Objetiva compreender as crenças dos participantes em seu contexto, levando em consideração suas ações e experiências.

Na relação entre crenças e ações, a autora recorre a Murphey (1996) afirmando que as ações podem influenciar a até modificar as crenças. E cita Pajares (1992), Rockeach (1968) e Richardson (1996) ao argumentar que as crenças devem ser inferidas por meio de afirmações verbais, intenções e ações dos participantes.

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