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Date Posted: 09:03:03 05/29/06 Mon
Author: Fátima Gama
Subject: Re: Semana 12
In reply to: Leandro Couto 's message, "Semana 12" on 05:47:51 05/29/06 Mon

Oi, Leandro,
Parece que a motivação é o fator preponderante na aprendizagem de línguas. Foi assim com vc e foi assim comigo e com vários colegas nossos.
Gostei muito da sua afirmação: "Este sistema instável presente no aprendizado de uma língua estrangeira parece ser natural. O diferencial é o que o aprendiz vai fazer para vencer estas barreiras. Isto vai depender muito do nível do aprendiz e também aonde ele quer chegar." Com certeza, o objetivo do aprendiz em aprender uma língua estrangeira faz toda a diferança, cabe ao professor intermediar e ajudar no processo.
Suas reflexões foram muito boas!
Fátima
>De acordo com o texto lido, o aprendizado de uma
>língua estrangeira é muito mais complexo que uma só
>teoria é capaz de explicar. O processo é tão instável
>e caótico que todas as teorias de aprendizado de
>língua estrangeira deve ser consideradas em conjunto.
>Aprender uma língua estrangeira é um processo de
>grande instabilidade: a momentos de estagnação e de
>"explosão", como o autor descreve. O sistema vai se
>organizando aos poucos, mas só após entrar em crise;
>Este rico processo de aprendizado é repleto de
>situações imprevisíveis, o que é grande prova de que o
>que funciona para algumas pessoas aprender uma língua
>pode não funcionar para outras.
>Revendo a minha narrativa de aprendizagem, pude notar
>que durante várias vezes eu tive um sentimento. Senti
>que estava estagnado e que não estava aprendendo como
>deveria. Parecia que eu tinha aprendido o que era
>possível, e que a partir dali, não conseguiria
>aprender mais nada da língua inglesa. Eu acho que o
>que me fazia mover novamente era minha grande
>motivação de aprender a língua e as coisas que eu
>fazia fora da sala de aula: sempre assisti muitos
>filmes e prestava atenção na fala dos personagens,
>sempre ouvi muita música em Inglês, sempre gostei de
>ler em Inglês. Acho que estas atitudes foram muito
>importantes em me fazer sempre seguir em frente. Este
>sistema instável presente no aprendizado de uma língua
>estrangeira parece ser natural. O diferencial é o que
>o aprendiz vai fazer para vencer estas barreiras. Isto
>vai depender muito do nível do aprendiz e também aonde
>ele quer chegar. Algumas pessoas querem aprender
>Inglês só para se comunicar de um modo básico. Outras
>só para fazer negócios; Outras pessoas, como eu,
>querem aprender a língua a fundo; Estes objetivos em
>se aprender a língua vão determinar o grau de
>interesse e motivação que o aluno terá. No meu caso,
>acho que minha motivação e interesse foram as grandes
>responsáveis por várias vezes me deixar progredir no
>aprendizado da língua inglesa.
>A partir deste texto podemos concluir algo que achei
>muito importante: um método de ensino que pode ser
>considerado muito bom pode não funcionar muito para
>algumas pessoas. Isto porque o sistema é instável. Já
>tive alunos que aprendiam bastante por drilling, mas
>se tivessem que aprender a mesma estrutura de uma
>forma mais comunicativa, não conseguiriam ou teriam
>muita dificuldade. Assim, a eficiência de diferentes
>métodos de ensino é muito relativa. Achei bastante
>interessante a conclusão do autor quando ele diz que a
>função do professor é "perturbar uma zona estável"
>para que o sistema possa mudar e o aprendiz possa
>seguir em frente no seu aprendizado. Como podemos
>perturbar esta zona estável? O caos será gerado e a
>partir daí entra a criatividade humana para resolver
>problemas.

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Replies:

  • Re: Semana 12 -- Cinara Lopes, 12:53:23 05/30/06 Tue
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