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Date Posted: 09:27:16 05/11/06 Thu
Author: Michelle Christine
Subject: semana 9: leitura - texto versão espanhol


Vera, conforme combinamos envio hoje o texto da semana 9, feito a partir da versão em espanhol.
Obrigada,
Michelle

PAIVA, V.L.M.O. Desenvolvendo a habilidade de leitura. IN: PAIVA, V.L.M.O. (Org.) Práticas de ensino e aprendizagem de inglês com foco na autonomia. Belo Horizonte: Faculdade de Letras da UFMG, 2005. p.129-147

No início do texto a autora apresenta um questionário sobre os tipos de texto que lemos no dia-a-dia e sobre o tipo de leitura que realizamos. Dos tipos de texto que listamos, como cartas, jornais, receitas, rótulos, normalmente nenhum deles é lido em voz alta. Essa informação nos ajuda a entender a importância da leitura silenciosa e dos tipos de textos que trabalhamos, já que muitas vezes os livros didáticos trazem atividades de leitura voltadas ao conteúdo gramatical da unidade. Quando o objetivo de aprender a ler em uma língua estrangeira é trazido para as situações cotidianas, percebemos que muitos desses materiais didáticos deixam a desejar.

Concordo com a autora quando ela comenta que muitas vezes cometemos erros ao pedir que nossos alunos leiam em voz alta, quando na verdade nosso objetivo com tal texto não é a avaliação da pronúncia, mas um trabalho mais elaborado. Não se está afirmando com isso que a leitura em voz alta não tenha seu valor, ao contrário, é importante dizer que a leitura em voz alta é de grande importância quando adequada ao objetivo de trabalho.

Os processos de bottom-up, top-down mencionados pela autora são ações muito importantes na prática de leitura, pois para se construir significados o leitor processa as informações dadas pelo texto e para isso ele usa seu conhecimento de mundo.

A autora apresenta algumas sugestões de atividades de leitura que ao meu ver já são muito usadas nas práticas atuais. Isso significa que os professores estão se atualizando e que estão mais comprometidos com sua prática, ou pelo menos já estão tendo consciência da importância da atualização de suas metodologias.

O meu processo de aprendizagem contou com muito do que foi mencionado neste texto, como as atividades indicadas por Parrot, Lindsay e Paiva. As atividades tinham objetivos específicos, eram bem trabalhadas, além de motivadoras. Atividades como as de retextualização, suposições através do título, comparação de textos e ilustrações, mudar final do texto, são atividades que produzem bons resultados e que dinamizam a aula.

Acredito que a minha prática ainda tem muito que melhorar, mas posso afirmar que em relação aos pontos trabalhados até agora neste curso, não deixo nada a desejar, apesar de sempres Ter aprendido alguma coisa nova. O simples fato de estar fazendo essa matéria já demonstra a minha preocupação em aprimorar minha prática.

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