VoyForums
[ Show ]
Support VoyForums
[ Shrink ]
VoyForums Announcement: Programming and providing support for this service has been a labor of love since 1997. We are one of the few services online who values our users' privacy, and have never sold your information. We have even fought hard to defend your privacy in legal cases; however, we've done it with almost no financial support -- paying out of pocket to continue providing the service. Due to the issues imposed on us by advertisers, we also stopped hosting most ads on the forums many years ago. We hope you appreciate our efforts.

Show your support by donating any amount. (Note: We are still technically a for-profit company, so your contribution is not tax-deductible.) PayPal Acct: Feedback:

Donate to VoyForums (PayPal):

[ Login ] [ Contact Forum Admin ] [ Main index ] [ Post a new message ] [ Search | Check update time | Archives: 1, [2], 3, 4 ]

[ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

Date Posted: 17:41:23 05/17/06 Wed
Author: Marina Fiuza
Subject: Semana 10

A aplicação de regras de gramática no ensino da língua estrangeira pode ser tanto positiva quanto negativa, dependendo do tipo de aluno e da forma e contexto em que essas regras são inseridas.
Pessoalmente, tinha certa aversão às aulas de gramática. Ao mesmo tempo em que eu sabia estruturar uma frase no “simple past” perfeitamente, enfrentava uma grande insegurança se a professora me pedia para identificar essa estrutura num texto através de sua nomenclatura. Enunciados como “reescreva as frases no past perfect” eram assustadoras, mesmo que eu dominasse esse tempo verbal em contextos menos específicos e diretos.
Contudo, quando comecei a dar aulas de inglês tive que recorrer a velha gramática para sistematizar conteúdos e poder, então, aplica-los de forma mais clara (mesmo que não sistematizados).
Da mesma forma, lido diariamente com alunos que têm aversão à gramática, e outros que só internalizam conteúdos depois de sistematizá-los em formas de regras gramaticais.
O método utilizado na escola em que leciono não explicita as regras gramaticais antes delas já serem exaustivamente utilizadas nas lições. Ou seja, só depois que o aluno já entende e aplica o “simple past”, por exemplo, é que ele vai saber que tal estrutura recebe tal nome. Assim, as regras assustam menos e os alunos não se sentem pressionados a memorizar uma série de fórmulas descontextualizadas. Algumas vezes, porém, tenho que antecipar essa apresentação da gramática para esclarecer o que está sendo ensinado de forma explícita.
Não acredito que exista um curso só de gramática, pois uma língua não se mantém só nas suas estruturas gramaticais. O professor deve ter bom senso para saber quando as regras são ou não úteis e de que forma elas devem ser aplicadas. As atividades propostas no livro são bons exemplos de como “camuflar” regras em atividades mais prazerosas e interessantes.

[ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

Replies:

[ Contact Forum Admin ]

Forum timezone: GMT-8
VF Version: 3.00b, ConfDB:
Before posting please read our privacy policy.
VoyForums(tm) is a Free Service from Voyager Info-Systems.
Copyright © 1998-2019 Voyager Info-Systems. All Rights Reserved.