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Date Posted: 14:59:15 04/26/06 Wed
Author: Rui Nicolau
Subject: Semana 7 ( Ensinando a falar inglês)

Todas as atividades contidas no texto “ Ensinando a falar inglês” de Valério são interessantes e tem sua praticidade em sala de aula dependendo da criatividade do professor que deverá usar muitos aspectos lúdicos e saber explorar a motivação dos seus alunos.

1) Esta atividade é muito interessante por que trabalha enfaticamente a questão da conversação, listening e leva o aluno a desenvolver um raciocínio bem aguçado.

Inviting/ accepting-refusing

- Would you like to go with me to a party?
That’s a good idea
- Why don’t we go to together?
All right, let’s do that
- What about drinking beer tonight with me?
If you don’t mind, I’d rather not.
- is it ok to you see me tomorrow in the morning?
No, I’m afraid I can’t see you.


2) Outra atividade interessante é a que expressa interesse /hesitações, os alunos são levados a trabalhar em grupos ou em pares com bastante criatividade, utilizando mecanismos verbais e não verbais para poder se expressar. O professor pode trabalhar com um material visual ou oral, dependendo dos seus meios.O professor pode incentivá-los a trocar de papel ao longo do trabalho.

- Hello Johnny, is Mary pretty good with that beautiful dress, doesn’t she?
Yeah.
- Do you think I’m fat?
No
- What a wonderful choice you have made, don’t you?
Oh, really
- What a shit to have to go home now, isn’t it?
Right.
.
3) Uma outra atividade muito legal é a que trabalha as descrições, algo que pode motivar os alunos a perderem o medo de se exporem e a praticar de forma bem abrangente sua oralidade.O professor pode pedir que eles trabalhem em grupos ou em pares, pode pedir que eles descrevam os seus quartos e a sua rotina matinal.Trocando em seguida e vendo o que cada um possui, uma atividade que permitirá que eles trabalhem o seu vocabulário, desenvolvendo sua conversação, seu listening.

O que eu posso dizer com relação ao meu desenvolvimento na produção oral de inglês nas escolas por onde eu estudei é que ele foi extremamente fraco, não tínhamos muita comunicabilidade, o ensino era restrito somente às meras repetições de palavras sem qualquer tipo de contextualização e ao trabalho com a gramática. Creio que talvez os professores não tivessem muita culpa disso, por que não havia um desenvolvimento grande do ensino através da abordagem comunicativa e talvez eles não tivessem também muita autonomia. A produção oral naquele momento era feita sem situações de uso e o aluno não era levado a raciocinar na língua alvo.

No ensino tradicional de escola de 1° e 2° graus então foi uma coisa terrível, o ensino era feito basicamente com livros que não traziam muita motivação, eram fracos e não correspondiam às nossas expectativas.
Acredito que meu inglês no que tange à oralidade evoluiu sobremaneira, principalmente depois que eu entrei para a Faculdade, pois somente aqui é que eu tive a oportunidade de me desenvolver como eu queria no aprendizado dessa língua maravilhosa.Todos os professores com quem eu tive a felicidade de trabalhar, utilizaram métodos extremamente dinâmicos no ensino.Somente aqui eu pude colocar em prática em um nível elevado a minha capacidade de fala, isso me possibilitou otimizar em muito o meu conhecimento.

Segundo o texto de Valério o aluno tem que ser levado a ter um contato constante com a língua a ser estudada para que ele possa vivenciá-la e internalizar todos os seus aspectos.Isso eu só fui ter realmente depois que passei a viver esse ambiente universitário, junto aos colegas e aos professores.

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