Resumo PAJARES -- Crenças de ensino e aprendizagem de línguas

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Date Posted: 12:47:00 07/10/10 Sat
Author: Deivison Carvalho
Subject: Resumo PAJARES

O ponto principal deste texto é discutir as crenças dos professores de línguas e sua relação com a prática pedagógica destes mesmos professores. Pajares analisa o conceito de crenças apresentado por pesquisadores e como se difere do conceito atribuído a conhecimento, além de prover um conceito com base nos melhores trabalhos da área. Neste texto, o autor aborda a natureza das estruturas das crenças conforme alguns pesquisadores e um resumo das descobertas sobre a natureza delas.

Pajares afirma que estudar crenças não é fácil devido à característica de construtos globais delas. Mas, com metodologia e objetivos bem construídos a pesquisa é facilmente bem sucedida. Desta forma, o autor defende que objeto de estudo é passível de análise a partir do momento que se escolhe o conceito atribuído a crenças e de que maneira tal significado se diferenciará de construtos similares.

Percebe, ainda, que a investigação em crenças de professores é embrionária por diversas razões, ainda que os poucos estudos sugiram uma relação forte entre as crenças dos professores sobre educação e o planejamento de suas aulas, as decisões instrucionais e a sua prática em sala de aula. Pesquisadores têm definido crenças de acordo com suas necessidades sem uma exploração mais profunda a respeito das possíveis interações entre os sub-construtos de crenças ou suas conexões com outras estruturas afetivas ou cognitivas.

A autobiografia e as metáforas, como instrumentos de pesquisa, devem ser aplicadas ao entendimento do modo como experiências prematuras “pintam o retrato de professor” que os estudantes trazem consigo para sua própria formação enquanto professores. Mas, para que as pesquisas na área de crenças sejam efetivamente positivas, Pajares argumenta que é necessário que os pesquisadores precisam chegar a um consenso sobre o que é crenças.

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