A dificuldade em ler e escrever do aluno da EJA -- IFRJ - Especialização - ProEJA

[ Show ]

Support VoyForums

[ Shrink ]

VoyForums Announcement: Programming and providing support for this service has been a labor of love since 1997. We are one of the few services online who values our users' privacy, and have never sold your information. We have even fought hard to defend your privacy in legal cases; however, we've done it with almost no financial support -- paying out of pocket to continue providing the service. Due to the issues imposed on us by advertisers, we also stopped hosting most ads on the forums many years ago. We hope you appreciate our efforts.

Show your support by donating any amount. (Note: We are still technically a for-profit company, so your contribution is not tax-deductible.) PayPal Acct: Feedback:

Donate to VoyForums (PayPal):

[ Login ] [ Contact Forum Admin ] [ Main index ] [ Post a new message ] [ Search | Check update time | Archives: 1, 2, 3, 4, 5, 6, [7] ]

Subject: A dificuldade em ler e escrever do aluno da EJA

Author:
Magner Gomes

[ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

Date Posted: 20:41:53 03/28/09 Sat

A pesquisa terá como objeto as dificuldades apresentadas pelos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), na leitura e na escrita. Após análise dos dados coletados através de questionários e testes, procurar-se-á verificar se a principal causa dessas dificuldades é o afastamento da escola por muitos anos, fato que marca o perfil de muitos alunos dessa modalidade de ensino.
O objetivo é identificar os motivos das dificuldades de alunos da EJA em ler e escrever e sugerir projetos que envolvam essas habilidades, dentro e fora da sala de aula.
A primeira etapa do trabalho consistirá em uma pesquisa bibliográfica a fim de encontrar a base teórica que comprove a importância da prática de leitura e escrita além da sala de aula, através de atividades diversas, como as que envolvam a modalidade oral, como a execução de estórias, programas de rádio, músicas; juntamente com as tarefas voltadas à escrita, como, leitura de jornais, revistas, gibis etc.
Em seguida, será feita a análise qualitativa dos dados coletados e sua relação com as informações bibliográficas.
Serão comparados os dados de alunos que estavam há muito tempo fora da escola com os daqueles que pouco tempo se mantiveram afastados dela.
Por fim, serão elaboradas as propostas de projetos de leitura e escrita a serem implementados pela escola

[ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

Replies:

[> Subject: Re: A dificuldade em ler e escrever do aluno da EJA

Author:
Rony Leal
[ Edit | View ]

Date Posted: 08:50:39 03/29/09 Sun

Oi, Magner!

Uma boa estratégia pode ser partir do conhecimento de mundo dos alunos, ou seja, o que eles leem?, partindo-se desta forma para uma discussão acerca da leitura utilitária vs leitura lúdica. Nesse viés pode-se englobar também o conceito de leitura de mundo, incluindo-se os signos não-verbais como parte desse grande texto global.

Abraço.

[> Subject: Re: A dificuldade em ler e escrever do aluno da EJA

Author:
Leizimar G. Costa e Silva (leizi)
[ Edit | View ]

Date Posted: 19:51:53 03/31/09 Tue

Oi, Magner!

É interessante a sua pesquisa. E com o intuito de contribuir para a sua base teórica, sugiro alguns títulos:

FÁVERO, Leonor Lopes; ANDRADE, Maria Lúcia da Cunha. V. de Oliveira; AQUINO, Zilda Gaspar de Oliveira. Oralidade e escrita: perspectivas para o ensino de língua materna. São Paulo : Ática, 1999.

FIAD, Raquel Salek (1997). ( Re)Escrita e estilo. In: ABAURRE, Maria Bernadete Marques; FIAD, Raquel Salek; SABINSON, Maria Laura T.Mayrink. Cenas de aquisição da escrita : sujeito e o trabalho com o texto. Campinas, SP : ABL : Mercado de Letras, p.155-173.

____; SABINSON, Maria Laura Trindade Mayrink. A escrita como trabalho. In: MARTINS, Maria Helena (org.). Questões de linguagem. São Paulo : Contexto, 1991, p. 54 – 63.

KOCH, Ingedore G. Villaça. Argumentação e linguagem. 5. ed. São Paulo : Cortez, 1999.

_____ . O texto e a construção dos sentidos. São Paulo : Contexto, 1997.

_____ .Interferências da oralidade na aquisição da escrita. In: Trabalho em lingüística aplicada. Campinas, (30) : 31-38, Jul / Dez.1997.

MARCUSCHI, Luiz Antonio. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2002

MILANEZ, Wânia. Pedagogia do oral : condições e perspectivas para sua aplicação no Português. Campinas, SP : Sama, 1993.

Com carinho,

Leizimar