Tarefas 1,2 e 3. -- EstratÃ©gias

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Date Posted: 02:46:22 01/22/03 Wed
Author: Silvana
Subject: Tarefas 1,2 e 3.

Date Posted: 17:23:06 01/20/03 Mon
Author: Silvana
Subject: tarefas 1,2 e 3
In reply to: Stella Lima 's message, "Semin�rio: Estrat�gias" on 17:23:06 01/20/03 Mon

>1.Voc� deve se lembrar de cren�as (pr�-conceitos) que
>voc� enquanto aprendiz e que os seus alunos t�m com
>rela��o � l�ngua e aos falantes da l�ngua que voc�
>ensina. Liste alguns destes conceitos e compare-os aos
>exemplos citados no texto. At� que ponto voc� acha que
>estes conceitos influenciam positivamente ou
>negativamente a aprendizagem?

1) Bem, uma cren�a muito comum que percebo em meus alunos � de que s� se aprende uma l�ngua realmente morando no pa�s de l�ngua alvo e em curto prazo de tempo. Outros possuem uma cren�a em rela��o ao pa�s (USA) e ao povo americano de que eles querem ser os donos do mundo e que por isso n�o gostam deles e que n�o gostariam de conhecer o pa�s. Outros possuem a cren�a de que qualquer pessoa que v� morar nos USA, consegue emprego e fazem dinheiro facilmente.

Acho que quando o aluno possui uma atitude positiva em rela��o ao pa�s de l�ngua alvo, � cultura, �s pessoas, isso faz com que sua motiva��o aumente para aprender a l�ngua. Por outro lado, se esta atitude for negativa, sua motiva��o n�o � a mesma.

>2.Em uma sala de aula, o professor est� provavelmente
>em contato com todos os estilos cognitivos descritos
>neste texto e os descritos em nossa leituras
>anteriores.A realidade � que ele(o professor)n�o
>disp�e de tempo e suporte suficiente para uma
>avalia��o adequada de como os alunos podem aproveitar
>ao m�ximo seus pr�prios estilos. Como lidar com esta
>situa��o ?

2) Sempre nos primeiros dias de aula aplico o question�rio nos alunos para verificar seus estilos e prefer�ncias de aprendizagem. Procuro dentro do poss�vel acrescentar atividades variadas tentando atender a todos. Durante as aulas quando surge oportunidade, falo da exist�ncia das estrat�gias de aprendizagem e sua import�ncia.

>3.Sempre temos em um turma alunos que se destacam
>,alunos intermedi�rios e alunos com baixo
>desempenho.Podemos comparar esta realidade com a nossa
>leitura do texto ? Comente.

3) Com base na leitura do texto podemos dizer que existem v�rios fatores que podem afetar o desempenho do aprendiz como por exemplo, estilos de aprendizagem, o uso adequado ou n�o de estrat�gias de aprendizagem, fatores culturais, aspectos s�cio-econ�micos, etc. O aprendiz pode estar em um curso onde seu estilo de aprendizagem n�o se adequa a este curso, ou o aprendiz pode estar utilizando as estrat�gias de aprendizagem erroneamente, ou pode ser de outra cultura onde certos comportamentos n�o s�o aceit�veis, etc.

Por isso, � muito importante que professores fa�am um trabalho de conscientiza��o com seus alunos com rela��o aos seus estilos de aprendizagem e o uso de estrat�gias de aprendizagem, pois de acordo com Oxford (1990), o uso adequado de estrat�gias de aprendizagem de acordo com o estilo de aprendizagem de cada um, pode trazer grandes benef�cios para a aprendizagem de uma segunda l�ngua ou l�ngua estrangeira.

Um abra�o a todos,
Silvana

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Replies:

Semin�rio estrat�gias -- Maristela, 00:23:02 01/24/03 Fri
- Semin�rio estrat�gias -- Stella Lima, 05:34:06 01/24/03 Fri
  - Semin�rio Estrat�gias: Res -- Maristela, 07:33:32 01/24/03 Fri