Re: Semana 15 - Pr�-projeto -- autoresumos

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Date Posted: 08:10:22 12/01/04 Wed
Author: Rosalva de Freitas Oliveira
Subject: Re: Semana 15 - Pr�-projeto
In reply to: Jos� Eur�alo 's message, "Semana 15 - Pr�-projeto" on 12:15:15 11/29/04 Mon

Jos�,
Parab�ns pelo seu projeto, esta muito bem estruturado e fundamentado, apenas algumas d�vidas da minha parte: no item POPULA��O-ALVO voc� colocou -Professores(as) e alunos(as) do ensino fundamental de escola p�blica de Belo Horizonte, por�m nos OBJETIVOS GERAIS - Oportunizar a viv�ncia de uma experi�ncia de ensino de Ingl�s como l�ngua estrangeira, numa escola de ensino m�dio de Belo Horizonte, e a�? o projeto visar� o ensino M�DIO ou FUNDAMENTAL? Outra coisa, acho que o verbo TEM, na quarta linha da sua JUSTIFICATIVA deveria estar no plural pois refere-se ao sujeito as inova��es tecnol�gicas e a globaliza��o. S� mais uma, na sua METODOLOGIA voc� escreveu COLETADAS, deve ser COLETAS n�o? Gostaria de ver os detalhamentos das atividades a serem realizadas na sala de aula, na escola e fora dela, � uma pena que s� constar� do projeto final e n�o terei acesso.
Muito bom trabalho.
Rosalva.

PR�-PROJETO PARA IMPLANTA��O DE PROGRAMA VISANDO �
>PROMO��O DE AUTONOMIA NO PROCESSO DE
>ENSINO-APRENDIZAGEM DE L�NGUA INGLESA EM ESCOLA P�BLICA
>(RASCUNHO)
>
>Jos� Eur�alo dos Reis (2� semestre letivo/2004)
>
>APRESENTA��O E FUNDAMENTA��O TE�RICA
>-Pretendemos apresentar, aqui, nossa proposta de
>trabalho, contextualizando o tema do projeto,
>apresentado o problema (baixa produtividade do ensino
>de Ingl�s, aus�ncia de atividades que visam �
>autonomia do(a) aprendiz) e inserindo essa proposta no
>�mbito da escola-alvo, considerando a Lei de
>Diretrizes e Bases da Educa��o - LDB 9394/96 (que
>prev� a autonomia pedag�gica e a participa��o da
>comunidade na gest�o escolar) e os Par�metros
>Curriculares Nacionais.
>
>POPULA��O-ALVO
>-Professores(as) e alunos(as) do ensino fundamental de
>escola p�blica de Belo Horizonte, MG, com foco mais
>direcionado para os(as) que interagem em processo de
>ensino-aprendizagem de l�ngua inglesa.
>
>OBJETIVOS GERAIS
>-Oportunizar a viv�ncia de uma experi�ncia de ensino
>de Ingl�s como l�ngua estrangeira, numa escola de
>ensino m�dio de Belo Horizonte, com base na autonomia
>do(a) aprendiz.
>
>OBJETIVOS ESPEC�FICOS
>-Buscar a promo��o de diferentes n�veis de autonomia
>de aprendizes de Ingl�s como l�ngua estrangeira, com
>participa��o efetiva no seu processo de
>ensino-aprendizagem, sob a orienta��o de um professor
>de escola p�blica;
>
>-Buscar resgatar a auto-estima de alunos(as) e
>professores(as), promovendo atividades de car�ter
>did�tico-pedag�gico menos centradas no(a) professor(a)
>e mais voltadas para a realidade do mundo que os(as)
>cerca.
>
>-Buscar melhorar a qualidade do ensino de Ingl�s
>ministrado na escola de ensino m�dio alvo do projeto.
>
>JUSTIFICATIVA
>-As inova��es tecnol�gicas e a globaliza��o t�m
>oportunizado o encurtamento das dist�ncias, a
>internacionaliza��o das empresas, a busca de
>profissionais pr�-ativos e proclamado a import�ncia da
>l�ngua inglesa para comunica��o internacional. Mais do
>que isso, tem tornado o mercado de trabalho cada vez
>mais competitivo, tornando quase imperativo n�o s� que
>o profissional seja relativamente independente
>(aut�nomo) na sua �rea de atua��o, mas, tamb�m, que
>tenha dom�nio de pelo menos uma l�ngua estrangeira. Um
>projeto como este se insere nessa realidade, pois
>busca n�o s� promover um aprendizado mais efetivo,
>eficiente e eficaz da l�ngua estrangeira, mas tamb�m o
>desenvolvimento de estrat�gias de aprendizagem que v�o
>al�m do processo educacional formal.
>
>BREVE REVIS�O BIBLIOGR�FICA
>-Nessa revis�o, pretendemos oferecer uma vis�o geral
>do conceito de autonomia e de projetos j�
>implementados, constantes de bibliografia do curso
>sobre Autonomia (UFMG-2� semestre letivo), visando
>base cient�fica para a proposta aqui apresentada.
>
>METODOLOGIA
>-Pretendemos explicitar como o projeto ser�
>desenvolvido, a partir de temas geradores, envolvendo
>atividades: dentro da sala de aula; fora dela, mas
>dentro do ambiente escolar, e fora do estabelecimento
>de ensino. Todas ter�o objetivos e metas bem
>definidos, sistem�ticas de avalia��o no processo
>(meios de verifica��o), de detec��o de poss�veis
>resist�ncias e riscos e de coletadas de dados
>qualitativos e quantitativos (indicadores de
>desempenho).
>
>ATIVIDADES
>FASE 1 � SENSIBILIZA��O DOS(AS) PROFESSORES(AS) E DE
>EQUIPE DE APOIO
>-Como o projeto � inovador, uma fase de sensibiliza��o
>para sua aceita��o e para sua adequa��o �s
>singularidades da escola � necess�ria, envolvendo
>oficinas sobre autonomia e busca de conscientiza��o de
>todas as pessoas envolvidas em sua implementa��o,
>incluindo outros(as) profissionais, e n�o apenas
>professores(as) da escola, cujos pap�is devem ser bem
>definidos e compreendidos.
>
>FASE 2 � SENSIBILIZA��O DOS(AS) ALUNOS(AS)
>-J� que a autonomia deve ser constru�da em conjunto,
>para ser aut�ntica e efetivamente eficaz, uma fase de
>sensibiliza��o dos(as) alunos(as) se faz necess�ria,
>para que possam n�o s� conhecer a proposta
>did�tico-pedag�gica apresentada, mas tamb�m sugerir
>eventuais altera��es de seus termos e/ou temas
>geradores.
>
>FASE 3 � IMPLEMENTA��O DE ATIVIDADES
>DID�TICO-PEDAG�GICAS INTRA E EXTRA-CLASSE
>-Os detalhamentos das atividades a serem realizadas na
>sala de aula, na escola e fora dela ser�o apresentados
>no projeto final, contemplando, sempre, os temas
>geradores, os prov�veis conte�dos a serem trabalhados,
>carga hor�ria, abordagem ou metodologia recomendada,
>profissionais envolvidos(as), recursos necess�rios,
>local, custo estimado, etc.
>
>FASE 4 � AVALIA��O DO PROJETO
>-Pretende-se, ao final de um semestre letivo, que o
>projeto seja avaliado, com a participa��o de
>professores(as), da dire��o da escola e alunos(as),
>para melhorias.
>
>RECURSOS
>HUMANOS
>-Relacionar os recursos humanos necess�rios, as
>pessoas envolvidas no projeto, sejam elas da pr�pria
>escola ou n�o.
>
>MATERIAIS
>-Relacionar os materiais de consumo e permanentes
>necess�rios � execu��o das atividades em sala de aula
>e fora dela.
>
>FINANCEIROS
>-Relacionar a estimativa dos recursos financeiros
>necess�rios � implementa��o do projeto, bem como as
>fontes desses recursos.
>
>CRONOGRAMA DE IMPLEMENTA��O
>-Apresentar um cronograma f�sico de implementa��o do
>projeto, contemplando todas as suas fases, ao longo de
>um ano letivo.
>
>BIBLIOGRAFIA
>-Provavelmente, faremos uso de toda a bibliografia
>indicada e lida para o curso sobre Autonomia (UFMG-2�
>semestre/2004), bem como de outras fontes.
> -X-
>
>ISTO � UM RASCUNHO, PESSOAL!
>CR�TICAS E SUGEST�ES SER�O MUITO BEM-VINDAS!

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Re: Semana 15 - Pr�-projeto -- Jos� Eur�alo, 10:27:01 12/01/04 Wed