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Date Posted: 10:41:06 05/07/06 Sun
Author: Leandro Couto
Subject: Semana 9: "Desenvolvendo a Habilidade de Leitura

Tendo o texto como referência, avalie como a leitura foi ou é desenvolvida em suas experiências de ensino e aprendizagem.

Nas minhas experiências de aprendizado do Inglês a leitura foi desenvolvida a duras penas. Isto me irritava muito quando tinha que olhar as palavras o tempo inteiro no dicionário e acabava deixando os textos de lado. Por isso, entendo meus alunos quando eles demonstram certa frustração quando estão lendo um texto, principalmente em níveis mais básicos. Claro que quanto mais básico é o nível, mais básico o texto deve ser, mas mesmo assim acho que às vezes os textos de livros didáticos não são muito bem selecionados. Algumas estratégias de leitura propostas no texto de nossa professora Vera Menezes podem facilitar imensamente como o chamado "skimming" ou o "scanning", com as quais o leitor tenta ter uma idéia geral de sobre o que o texto se trata. Outras sugestões de leitura propostas também são interessantes para nossa prática em sala de aula, como por exemplo: consulta ao dicionário, ensino de palavras chaves pelo professor, discussão de tópicos relativos ao texto, previsão de conteúdo do texto através do uso de figuras e títulos do texto, entre outras.
Uma coisa muito interessante que fazia quando aprendia Inglês em curso de Inglês que eu costumava fazer era a tentativa de "adivinhar" o significado de palavras desconhecidas pelo contexto. Já notei muitas vezes que o significado de palavras desconhecidas pode ser facilmente descoberto pelas palavras próximas e pela frase em que a palavra se encontra. Como o conhecimento de mundo que carregamos conosco (processo top-down) é utilizado durante a leitura, muitas vezes somos capazes de descobrir significado de palavras desconhecidas. Acho este processo muito interessante. Isto ocorre frequentemente comigo e como já vi que realmente funciona tento ensinar isto aos meus alunos. Outro ponto importante do texto é a necessidade de usarmos textos autênticos em sala de aula, dos mais simples e gradativamente até os mais complexos. É importante saber também que várias palavras desconhecidas em um texto podem ser ignoradas sem atrapalhar o entendimento do texto como um todo. O professor deve estar atento também à vinculação da leitura com outras habilidades, como por exemplo, promover um debate sobre o texto para praticar o speaking em sala de aula.

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