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Date Posted: 19:37:14 05/18/06 Thu
Author: Dagmar Azevedo
Subject: Re: Semana 10: O ensino significativo de gramática em aulas de língua inglesa
In reply to: Cinara Lopes 's message, "Semana 10: O ensino significativo de gramática em aulas de língua inglesa" on 12:05:36 05/16/06 Tue

Olá Cinara,

imagino que seja realmente difícil cumprir o cronograma. Infelizmente não tenho dicas para te dar (ainda não leciono), mas concordo com vc, o ensino sistematizado da gramática se faz muitas vezes necessário até mesmo em função de uma tradição didática (os alunos ou pais cobram isso), mercado de trabalho (entrevistas orais ou escritas), e concursos públicos ou vestibulares. Leia meu texto e verá minha opinião sobre isso.

Um grande abraço,

Dagmar



>Primeiramente, gostaria de dizer que estar fazendo
>essa disciplina e ter a oportunidade de ler esses
>textos está me ajudando muito a entender melhor minha
>profissão,me ajudando com melhores formas e técnicas
>de dar aula, cativando e motivando meus alunos,
>propondo atividades interessantes e bem
>contextualizadas.Posso dizer, que depois de iniciar
>esse curso mudei de atitude em relação aos meus alunos
>e, principalmente em relação à minha postura como
>profissional.
>
>Com esse texto escrito por PAIVA e FIGUEIREDO, pude
>perceber que muitas vezes me posiciono de forma
>conservadora em relação à gramática, pois
>supervalorizo estruturas gramáticais na hora de
>corrigor meus alunos, não direcionando atenção ao que
>foi sugerido no texto, "devemos fazer correção com
>cautela, para não focalizarmos a forma em detrimento
>do significado da mensagem a ser expressa."(185)Muitas
>vezes faço isso, mas com certeza passarei a me
>policiar mais e tentar observar mais atentamente as
>construções feitas eplos alunos.Construçoes, na
>maioria das vezes, lógicas e perfeitamente
>inteligíveis.
>
>Gostei muito da atividade de bingo, sugerida na página
>183, pois dela é possível partir para várias outras
>atividades. Podemos sugerir frases e diálogos
>utilizando os verbos, mímicas e adivinhações, etc. Na
>verdade, todas as atividades propostas pelo texto
>permeiam a contextualização, por isso, se tornam mais
>interessantes para os alunos que se veêm realmente
>utilizando a estrutura gramatical estudada.
>
>Gostaria de discutir com o grupo algo que ainda me
>incomoda e até atrapalha na hora de planejar minhas
>aulas: é o bendito cronograma e as exigências da
>escola. Na escola em que dou aula a metodologia se diz
>comunicativa, mas as provas e exercícios são
>totalmente estruturais. Cobra-se muito gramática
>correta, desse forma, tenho que cobrar também, mesmo
>que muitas vezes eu sinta que a fluência dos alunos
>está sendo prejudicada. O que fazer numa situação
>dessas? Tenho mil idéias, mil novidades para fazer com
>os alunos, mas não tenho tempo hábil ou não tenho
>liberdade.Me ajudem com sugestões!!

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